О компании

    Добро пожаловать в наш интернет-магазин детских товаров!

 

    В нашем интернет-магазине детских товаров Вы найдете все, что нужно Вашему малышу: здесь есть и замечательные конверты на выписку для самых маленьких человечков, и постельные принадлежности для крепкого сна Вашей кнопочки, и чудесные комплекты в коляску для уютных прогулок, и рюкзаки-переноски или слинги для удобного взаимного времяпрепровождения, и повседневная одежда для малышей и деток постарше, и комбинезоны для прогулок летом, осенью, зимой и весной, в общем, для любого времени года!

    Кроме того, тут Вы можете найти детскую мебель, все для купания и кормления Вашего малыша, а также развивающие игрушки.

    И, конечно же, не забудьте присмотреть что-нибудь полезное и симпатичное для себя!

   

    Заглядывайте к нам почаще, наш ассортимент постоянно обновляется и расширяется!


    Присоединяйтесь к нашей группе ВКонтакте, и будьте всегда в курсе новинок!


    Также предлагаем посетить сайты наших партнеров: 

Мама может (прокат товаров для мам и малышей в Щелково)

Каталог товаров

Новости

10 из 35 Подписаться на RSS

Нам три года!

Интернет-магазину Яська! Shop исполняется 3 года и в честь этого события мы разыгрываем подарочный сертификат на сумму ⃣⃣⃣⃣ рублей на покупку в нашем интернет-магазине!

Для участия в розыгрыше необходимо выполнить два простых условия:


Читать продолжение...

ОТКРЫТИЕ ОФФЛАЙН МАГАЗИНА!

                                                                      -= ВНИМАНИЕ!!! =-


В воскресенье открывается магазин-склад Яська! Shop по адресу: г.Щелково ул.Заречная, 98!


Здесь вы можете посмотреть в живую и пощупать наши товары, а также ПРИМЕРИТЬ понравившиеся вещи (работает примерочная)!


                                       Время работы: с 9 до 21 каждый день, кроме субботы.*

              *Возможны изменения в расписании, пожалуйста, уточняйте информацию на сайте

ПОДАРОК ДЛЯ БУДУЩИХ МАМ!

ДОРОГИЕ БУДУЩИЕ МАМЫ!


Только вам мы будем дарить скидку 15% на любой конверт или комбинезон на выписку! Предложение действительно для покупательниц, которые впервые совершают покупку в нашем интернет-магазине!*



*Для получения скидки при оформлении заказа введите промокод ЯНОВЕНЬКИЙ и получите Вашу скидку 15%!

**Скидки не плюсуются с другими скидками.

СТАТЬИ

10 из 149 Подписаться на RSS

Как правильно выбрать бюстгальтер для кормления?


 Вы, возможно, будете приобретать новый бюстгальтер на достаточно раннем сроке беременности. Изменение груди начинается уже в первом триместре, и большинство матерей вырастает из своих бюстгальтеров, которые они носили до беременности, так же как из своих прежних джинсов. 


Если вы покупаете новый бюстгальтер во время беременности, заглядывайте вперед и покупайте бюстгальтер для кормящих матерей. Он, может быть, не будет впору сразу после родов, когда груди опухают в начале лактации. Но пригодится в какой то момент вашего успешного кормления грудью.

На что обращать внимание при покупке?

Сначала покупайте только один бюстгальтер определенного типа, чтобы проверить его. Когда вы найдете, что бюстгальтер вам действительно нравится, можете купить большее количество. При выборе бюстгальтера удержите в уме следующие факторы:

– Чашечки должны легко открываться одной рукой. Если вы можете повторно их закрепить одной рукой, еще лучше. Помните, что ваша вторая рука будет держать голодного ребенка. Для кормления на людях выбирайте бюстгальтер с застежками, которые вы можете открыть одной рукой, не глядя на них.

– Бюстгальтер должен поддерживать грудь снизу, даже когда чашечки открыты. Это делает более удобным процесс кормления и застегивание бюстгальтера без помех.

– Избегайте бюстгальтеров для кормления, открывающихся спереди полностью. Иначе вам будет сложно, когда нужно будет поместить груди обратно на место после кормления.

– Бюстгальтеры для кормлений должны удобно сидеть. Узкие бюстгальтеры могут привести к закупорке молочных протоков и грудным инфекциям в тех областях грудей, которые сжимаются бретельками или «косточками», блокируя ток молока.

– Избегайте «косточек», особенно в первые недели после родов. Если вы выбираете бюстгальтер с «косточками», будьте очень внимательны в выборе размера. Ткани груди, производящие молоко, все время растянуты от вашей грудной клетки вверх к подмышкам. «Косточки» могут препятствовать течению молока по протокам в этой области. (Такие бюстгальтеры, помимо того, могут быть неудобны для ношения во время беременности. «Косточки» могут впиваться в ваш высоко поднятый живот всякий раз, как вы садитесь.)

– Чашечки должны быть выполнены из дышащей ткани, такой как 100 процентный хлопок или одна из новейших синтетических тканей, также позволяющих коже дышать. Многие синтетические ткани собирают влагу вблизи сосков и вызывают размножение бактерий и дрожжей и воспаление. Не покупайте бюстгальтеры с пластиковыми пленками.

Вам нужны хотя бы три бюстгальтера: один на вас, один в стирке и один в шкафу. Если у вас их немного больше, значит, вы можете стирать их реже.

Размер бюстгалтера

Как узнать, какого размера бюстгальтер покупать? После родов грудь сильно изменяется. Вот некоторые методические рекомендации:

– Ваши груди изрядно увеличатся после родов, поэтому можно купить один или два менее дорогих бюстгальтера на поздних сроках беременности, на размер больше в обхвате грудной клетки и на размер больше в чашечке, чем тот, что вы носите. Они пригодятся вам в первые недели после родов.
– Когда размер вашей груди установится, обычно после второй недели, купите дополнительные бюстгальтеры, которые лучше подходят.
– Большинство бюстгальтеров для кормящих имеют несколько рядов крючков на спине, чтобы скомпенсировать изменения размера груди и расширение грудной клетки во время беременности. Если вы покупаете бюстгальтер, который хорошо застегивается на второй ряд крючков, у вас есть возможность для небольшого увеличения и небольшого уменьшения размера. Поскольку чашечки открываются со стороны, в большинстве бюстгальтеров для кормления тоже есть немного места для увеличения размера чашечки.
– Если вы покупаете бюстгальтер по каталогу, следуйте инструкциям продавца при измерении и определении правильного размера.
– Женщины, имеющие пышную грудь, нуждаются в бюстгальтере с дополнительной поддержкой.

В настоящее время доступны разнообразные модели бюстгальтеров для кормления. Многие из них очень привлекательны. Некоторые матери считают, что они должны быть очень внимательны к тому, как их бюстгальтер сидит во время кормления. Другие, особенно те, которые имеют маленькие груди, более небрежны к выбору бюстгальтеров с течением времени. Некоторые женщины просто его не носят. А кто то может выбрать растягивающийся бюстгальтер, не предназначенный для кормлений, которым можно поднимать выше груди и затем снова опускать.

Есть ли абсолютная необходимость для вас в ношении бюстгальтера во время грудного вскармливания? Предупредит ли это обвисание и растяжение? Размер и форма груди зависят в основном от наследственности, и даже те женщины, которые не кормили грудью, находят, что грудь изменилась после беременности. Некоторые матери чувствуют, что их груди стали меньше и увяли после отнятия ребенка, но по прошествии месяца вновь стали более твердыми.

Большинство матерей чувствуют себя комфортнее, нося бюстгальтер, но многое зависит от того, к чему вы привыкли. Идите смело и выбирайте то, что подходит для вас.

Кризис подросткового возраста

Они уже не дети, но они еще и не взрослые — они, кажется, оказались в каком-то необыкновенном и странном мире, где ничего не понятно и все как-то странно и зыбко… Внешность? То прелесть, то ужас. Настроение? То «всех обожаю», то «любого прибью». Желания? То хочется свернуть горы и изменить весь мир, то единственная цель — полежать на диване в полном одиночестве…

подростковый кризис

Продолжать можно еще долго, потому что речь о подростках, то есть о тех юных людях, которые совсем недавно агукали в кружевных конвертах, учились строить пирамидки из разноцветных кубиков и собирали свой первый школьный ранец. Речь о тех, кто совсем скоро будет строить города и создавать новые духи, кто будет руководить огромными корпорациями и выращивать хлеб, кто будет неделями пропадать на полигонах и кто будет вытирать мокрые носы новым детсадовцам…


А пока что наше светлое будущее выматывает нервы всем, кому показывается на глаза, и пытается отвоевать свое право быть взрослым, но так, чтобы иногда побыть еще ребенком. Что это? Некоторые взрослые считают это распущенностью, вседозволенностью, невоспитанностью, но при этом забывают, что практически все подростки проходят этот путь и что даже самые благовоспитанные родители когда-то тоже были подростками, у которых были те же самые проблемы.


Подростковый возраст и его периоды


Подростковый период формирования человеческой личности часто называют переходным возрастом, трудным возрастом, периодом полового созревания или пубертатным периодом. Так что же такое, этот непонятный и сложный возраст, который никто не может обойти и который почему-то очень быстро забывается?


Название «пубертатный период», которое может считаться синонимом выражений «трудный возраст» или «переходный возраст», происходит от латинских слов pubertas, pubertalis, которые обозначают понятия «период полового созревания», «половая зрелость», «возмужалость». В эти понятия, как бы их не называли, включаются стадии и биологического созревания человека, и социально-психологического развития каждой личности.


Временные рамки этого периода не могут считаться чем-то одинаковым абсолютно для всех и имеют индивидуальные различия. Однако ученые (психологи, врачи, педагоги) называют средние временные показатели «трудного» возраста.

Внимание! Классификация подросткового возраста имеет очень существенное значение и для юриспруденции, поскольку за разные правонарушения и уголовные преступления ответственность наступает в разном возрасте. Кроме того, подростки могут принимать некоторые самостоятельные решения о своей жизни, то есть приобретают частичную дееспособность, тоже с разного возраста.


У девочек пубертатный период начинается в возрасте от десяти до двенадцати лет и длится практически до шестнадцатилетия. А у мальчиков эти сроки несколько сдвигаются — начало пубертатного периода приходится на возраст с двенадцати до четырнадцати лет, а длится этот трудный и непредсказуемый возраст практически до совершеннолетия, то есть до восемнадцати лет. Именно эта разница и лежит в основе утверждения, что девочки развиваются раньше, и это полностью соответствует действительности.


Интересно! Исследователи из Австралии провели ряд исследований и пришли к выводу, что в современном обществе общепринятые рамки подросткового возраста могут быть несколько сдвинуты, поскольку чаще всего молодые люди становятся действительно взрослыми уже после двадцати лет — примерно к возрасту 24 года.


Насколько точны эти временные рамки? Безусловно, каждый подросток проживает этот период по-своему и в свое время, и временные рамки могут быть названы только ориентировочно и весьма приблизительно, но родители должны быть готовы, что в определенном возрасте их ласковые и всегда сговорчивые малыши могут превратиться в колючих и ершистых существ, которые отрицают даже то, что сахар сладкий, и настроение у которых меняется по сто раз на дню. Мамы часто вспоминают свое состояние во время беременности, однако насколько справедливо такое сравнение?

Необходимо еще раз отметить, что в основе всех трудностей подросткового возраста лежит половое созревание, то есть гормональные изменения, которые происходят в организме ребенка. Так что сравнение с состоянием нервной системы беременной женщины в какой-то мере оправдано, поскольку и в том, и в другом случае дело в гормональной перестройке организма и в гормональной активности.


Другое дело, что беременная женщина — это взрослый человек, и точно знает, что с ней происходит и почему, а также знает, что на смену гормональным бурям во время беременности придет состояние умиротворения в период грудного вскармливания. А вот подростки не понимают, что с ними происходит, даже если и знают выражение «трудный возраст».


Кроме того, беременность длится девять месяцев, а пубертатный период может растянуться и на пять лет, и родители должны хорошо понимать, что в жизни их ребенка сейчас происходит настоящая смена эпох со всеми надлежащими и совершенно неизбежными катаклизмами и катастрофами.


У всех ли детей подростковый возраст проходит одинаково? Конечно же, не у всех. Да и главные трудности продолжаются не все годы переходного периода. Однако главная задача родителей — понимать, что происходит с их ребенком, и помочь справиться с этим сложнейшим периодом в жизни, когда происходит физическое, умственное, нравственное и социальное становление молодого человека, а также активно формируются моральные и социальные устои личности.


Некоторые особенности психологии подросткового возраста


В психологии и в педагогике особенности психологии подростков принято называть подростковым комплексом. Что же подразумевается под этими словами, то есть на какие особенности подростковой психологии следует действительно обратить серьезное внимание?


Часто подростковый комплекс дает о себе знать повышенным интересом к внешности, причем этот интерес сочетается с особой чувствительностью и с очень острой реакцией на оценку собственной внешности, но при этом с безапелляционными и нелицеприятными высказываниями по поводу внешности окружающих.

психология подросткового возраста

Педагоги и психологи отмечают, что в подростках часто уживаются такие, казалось бы, несочетаемые качества, как повышенная внимательность и просто поразительная черствость по отношению к окружающим.


Часто подростки могут очень легко и практически мгновенно переходить от крайней застенчивости и закрытости к полнейшей раскованности, которая может граничить с развязностью.


Кроме того, подростковый комплекс отличается еще и тем, что стремление получить признание окружающих и максимально высокую оценку своих действий или мыслей может сочетаться с демонстративной независимостью и с показной самостоятельностью.


Характерны для подростков нежелание соглашаться с общепринятыми в обществе правилами, стремление отрицать общепринятые идеалы, постоянное противостояние любым авторитетам, которые сочетаются с готовностью практически обожествлять своих кумиров, когда те (с высокой долей вероятности) могут появиться в жизни юного человека; причем таким кумиром может быть и поп-звезда, и религиозный фанатик, и руководитель спортивной секции, и необыкновенная девочка из соседнего двора — абсолютно кто угодно.


Психологи и педагоги отмечают, что в подростке удивительным образом может сочетаться способность фантазировать, богатое воображение, лиризм и прагматичность, сухой расчет или сухое мудрствование, а нежность вполне способна тут же переходить в жестокость.


Если внимательно присмотреться к подростку, то становится совершенно понятно, что для подростков очень свойственна полярность психики, повышенная восприимчивость, ранимость, эмоциональность.


Что касается способности подростка к обучению, то тут ученые и педагоги-практики отмечают, что для подростков очень характерны и свойственны стремление к знаниям и к познанию мира и себя, пытливость и живость ума, стремление получить как можно больше самых разных сведений, навыков и умений, что, к сожалению, далеко не всегда проявляется во время школьных занятий.


Однако неоднократно отмечалось, что подростки совершенно не стремятся к какой-либо системе при получении знаний и могут легко «перепрыгивать» с одного увлечения на другое, бросать что-то одно, чтобы тут же заняться чем-то другим. Максимальные усилия подростки прилагают для освоения тех сфер и для получения тех знаний, которые кажутся им наиболее привлекательными, интересными и важными.


Неоднократно отмечено, что подростки часто бывают эмоционально неустойчивыми, у них резко и совершенно непредсказуемо меняется настроение, что объясняется гормональными всплесками в период активной гормональной перестройки организма. Бывает, что подросток, который только что казался весьма экзальтированным и чрезмерно эмоциональным, практически мгновенно впадает в заторможенное состояние, которое граничит с депрессивным.

Подростки категорически неприемлют попыток хоть каким-то образом ущемить их самолюбие, а также любых высказываний или поступков окружающих, которые хотя бы минимально могут напоминать такие попытки.

Интересно, что пики эмоциональной неустойчивости у девочек и у мальчиков не совпадают, причем на этот раз девочки от мальчиков отстают. Максимальная эмоциональная неустойчивость мальчиков отмечается в возрасте от одиннадцати до тринадцати лет, а для девочек эта проблема становится особенно актуальной в промежутке с тринадцати до пятнадцати


Формирование самосознания подростка


Известно, что один из важнейших этапов формирования личности — это этап формирования самосознания, когда молодой человек учится осознавать свои потребности и соотносить их со своими возможностями, учится анализировать свои переживание, желания и мысли и делать выводы на основании выполненного анализа, а также осваивает очень важное умение отличать себя как личность от того, что эта личность делает.


Восприятие себя самого, то есть субъективное «Я», формируется у подростков преимущественно не на самооценке, а на мнении окружающих, причем часто даже тех, кто подростку не нравится. Но ведь бесспорный факт, что самооценка — это обязательный и неотъемлемый компонент самосознания. А именно самооценка у подростков, как говорится, хромает на обе ноги: то она занижена по совершенно непонятным причинам, то завышена, и тоже непонятно, почему именно.


Чтобы самосознание подрастающего и взрослеющего человека не было искалечено и деформировано, взрослые должны внимательно относиться к подростку и своевременно вносить коррективы в формирование восприятия подростком самого себя и своей неповторимости и уникальности в этом мире.


Интеллектуальное и эмоциональное формирование подростка


В подростковом возрасте продолжается эмоциональное и интеллектуальное формирование личности, которое началось практически сразу же после рождения, однако именно в подростковом возрасте формирование этих сторон личности особенно активно.

формирование подростка на интеллектуальном и эмоциональном уровне

Педагоги и психологи неоднократно отмечали, что и эмоционально, и интеллектуально мальчики и девочки развиваются неодинаково.


Что касается мальчиков, то, как выяснилось в результате многих наблюдений, именно мальчикам гораздо проще абстрагироваться, поэтому у них лучше, чем у девочек, развито абстрактное мышление и восприятие. Как правило, мальчики имеют более широкий круг интересов и самых разных увлечений, которые иногда могут быть и совершенно неожиданными.


Но есть и другая сторона медали — несмотря на некоторые явные преимущества, мальчикам гораздо сложнее ориентироваться в реальной жизни и принимать безошибочные решения в ситуациях, которые встречаются в реальных обстоятельствах.


По поводу девочек неоднократно отмечено, что девочки более практичны, более реалистичны и более крепко стоят на ногах в обыденных житейских ситуациях. Кроме того, отмечается, что девочки умеют более ясно и отчетливо доносить до собеседника свою мысль, то есть словесно-речевая деятельность развита у девочек лучше, чем у мальчиков этого же возраста.


Отмечается и то, что девочки более остро и более болезненно реагируют на нелестные отзывы об их внешности, чем на такие же острые высказывания по поводу их сообразительности и интеллектуальных возможностей.


Интересно! Психологи отмечают, что и мальчики, и девочки, достигнув подросткового возраста, в одинаковой степени стараются проявлять самостоятельность практически во всех сферах жизни, однако брать на себя решения и ответственность за эти решения пока что ни девочки, ни мальчики не торопятся, полагаясь в сложных ситуациях на помощь взрослых.


Самооценка подростка и его стремление познать себя


Для любого подростка весьма характерно стремление познать себя и свои возможности в самых разных сферах жизнедеятельности. Для любого подростка крайне важно понять, на что он способен, в чем он лучше других, чем он может выделиться на общем фоне. Взрослые должны помнить о том, что для подростков свойственен максимализм, то есть восприятие всего окружающего по максимуму и стремление достичь максимума во всем, что подростку интересно (надеяться, что это будет изучение, например, химии, совершенно не стоит, хотя и исключать этого тоже нельзя).

самооценка подростка и подростковый кризис

Любой подросток пытается выяснить, где ему нет равных и где он будет несравненно лучше, чем другие. Для подростков очень часто характерны упорство, настойчивость, вера в свои силы и возможности, стремление добиться практически невозможного, включая пресловутое «перевернуть мир».


Такое сочетание черт характера может из любого человека сделать успешную личность и бесспорного лидера в своей отрасли, однако чаще всего реалии повседневности через какое-то время заставляют эти черты угаснуть и превращают весьма обнадеживающего подростка во вполне заурядного взрослого.


Очень важно, что практически любой подросток сравнивает себя с другими людьми, причем чаще всего происходит сравнение с кем-то из известных и успешных людей — именно таким образом формируются подростковые авторитеты, а то и кумиры. А важность формирования авторитетов переоценить действительно сложно, поскольку часто именно на этой основе будут сформированы личностные ценности и оценка себя как личности, что имеет огромное и неоспоримое влияние на всю дальнейшую жизнь человека.


Кроме того, сравнивая себя и свои возможности с другими людьми, подросток определяет свои цели на и ближайшее время, и на отдаленное будущее, а именно эти цели и станут основой дальнейших поступков и решений.

И самооценка, и самовоспрятие любого подростка в очень значительной мере зависят от общения, причем как от общения со сверстниками, так и от общения со взрослыми. Именно общение с окружающими людьми корректирует самооценку любого человека и, тем более, самооценку подростка.


Очень важно понимать, что для любого подростка огромное значение имеет признание — и признание его умений, и признание его достоинств, и признание его правоты. Если подросток получает такое признание, то он становится вполне успешным взрослым, даже если идея перевернуть мир и отвергнута как неперспективная.


Однако если подросток не получает ни малейшего признания своих талантов, у него практически наверняка будут развиваться многие комплексы, в том числе и комплекс неполноценности. Имея же внутреннюю и даже неосознанную потребность компенсировать свои комплексы, подросток может бросать вызов обществу, шокируя всех своим, казалось бы, необъяснимым неадекватным поведением. Однако возможен и другой вариант, когда подросток становится нелюдимым и замыкается в себе, теряя любую, даже самую крошечную, веру в людей.


Коммуникативная сфера в жизни подростков


Сложно не согласиться, что совершенно особенное значение для любого человека и, тем более, для подростка, имеет коммуникативная сфера, то есть сфера общения между людьми, а также возможность и умение общаться. Именно в процессе общения (коммуникации) подросток получает знания, которые ему непременно понадобятся в жизни, причем эти необходимые знания далеко не ограничиваются школьными предметами.


Подростку очень важно научиться понимать принципы общения между людьми, принципы построения иерархии в любом обществе или сообществе, принципы совместной деятельности и многое другое.


Важнейшее значение для любого подростка имеет мнение, которое составила о нем группа ровесников, с которыми он общается, тем более, если это некое организованное сообщество. Тут же необходимо отметить, что для подростка необыкновенную важность имеет сам факт принадлежности к какой-то определенной группе, и уж тем более невероятно большое значение имеет факт одобрения группой его поступков.


Внимание! Именно положение подростка в сообществе (в группе), а также те качества, которые приобретает подросток в этом коллективе становятся важнейшим фактором формирования его поведения и формирования мотивов его поступков.


Становится понятным, насколько важным может быть общение подростка для формирования его личности и для определения общей линии поведения.


Очень важно, что именно в подростковый период любой подросток начинает предпринимать попытки «примерить» на себя самые разные социальные роли и пытается с максимальной степенью достоверности определить, какие требования предъявляет общество к той или иной социальной роли, а также какие права и какие возможности можно получить, выполняя конкретную социальную роль.


Проблемой подросткового возраста много и плодотворно занимался блестящий американский психоаналитик (немец по происхождению) Эрик Хомбургер Эриксон, который очень много работал как психолог, изучающий и корректирующий психологию развития. Именно Эрику Эриксону принадлежит теория восьми стадий психосоциального развития личности и именно он стал автором популярного сегодня термина «кризис идентичности». Что имеется ввиду?


Не секрет, что одна из важнейших особенностей любого подростка — поиск себя, своего места в мире, стремление найти себя как личность и как индивидуальность. Иногда этот путь может быть не просто длительным и сложным, но еще и болезненным, когда самолюбие подростка будет подвергаться многочисленным испытаниям, а то и ударам.

Эрик Эриксон назвал этот кризисный период в жизни подростка термином «Идентификация, или путаница ролей», а также отметил, что ролевые попытки самоидентификации не могут обойтись без откровенного негатива, который не может не огорчать взрослых и не может не провоцировать негативное восприятие окружающих (или части окружающих) и конфликтные ситуации.


Психологи и педагоги отмечают, что главная суть так называемого подросткового комплекса состоит в свойственных именно этому возрастному периоду поведенческих моделях и в специфических, свойственных именно для подростков, поведенческих реакциях на любое воздействие и вмешательство извне, то есть на любую попытку вмешаться в жизнь подростка или попытаться подкорректировать его поведение.


Социализация подростков


Одной из важнейших частей подросткового кризиса следует считать социализацию подростка — в подростковом возрасте все подростки проходят через фазу первичной социализации, что объясняется тем, что все подростки этого возраста посещают школу и находятся на иждивении (на содержании). Чаще всего речь идет об иждивении родителей, но некоторые подростки по совершенно разным причинам находятся на иждивении у государства.


В социальном отношении подросток практически не отличается от ребенка, поскольку подросток тоже зависит от содержащих его институтов (институт семьи или институт государства).


Что касается психологических особенностей этого возраста применительно к социализации, то психологи отмечают существенное возрастание уровня притязаний, то есть подросток начинает чувствовать себя взрослым и хочет, чтобы окружающие считали его именно таким.


Для подростка очень важно, чтобы его признали взрослым и чтобы его поведение воспринималось как поведение взрослого, однако уровень этих притязаний в большинстве случаев достигается несколько позже, поскольку понятие «взрослый» непременно соединяется с понятием «ответственность», к чему подростки чаще всего не готовы. Тем не менее, для подростка крайне важно, чтобы его взросление и взрослость были замечены и отмечены как можно большим количеством людей; также для подростка не менее важно изменить форму своего поведения, чтобы не выглядеть ребенком в глазах окружающих.


Не следует забывать, что представления подростков о норме поведения в среде взрослых людей далеко не всегда соответствуют действительности, что провоцирует обсуждение поведения и поступков взрослых людей, причем это обсуждение далеко не всегда имеет приемлемые формы, что способно стать причиной возрастных конфликтов, которые, к сожалению, весьма типичны при общении с подростком.


Однако психологи отмечают, что очень многие подростки находятся в так называемом состоянии социального покоя, когда выбор будущего перед ними не ставится, когда взрослые продолжают вести себя по-прежнему, когда требования к ответственности за решения и поступки не предъявляются, а социальные наслоения практически не проявляются и практически незаметны.


Именно такие подростки достаточно часто проходят подростковый возраст легко и практически без кризисных ситуаций, однако не следует забывать, что социализация неизбежна для каждого человека и совершенно не зависит от тех условий, которые были созданы для подростка в семье.


Например, если подросток не научился общаться с ровесниками в раннем подростковом возрасте, то ему все равно придется это делать в позднем подростковом возрасте, когда законы подросткового социума становятся более жесткими, поэтому процесс социализации для такого подростка может пройти гораздо сложнее и стать более травматичным.


Для полноценной социализации любого подростка очень важны отношения в семье, ведь именно семейные установки становятся ориентиром для установления подростком межличностных отношений. Известно, что если в семье нет взаимного доверия и уважения, то у подростка формируется чувство недоверия к окружающему миру, а то и чувство враждебности.


Кроме того, на формирование подростка как личности огромное влияние оказывают социально-экономическое состояние всего общества, ощущение стабильности или нестабильности, ощущение уверенности или неуверенности в завтрашнем дне, представления о социальной справедливости.


Очень важен общий социальный фон в обществе: спокойствие, доброжелательность и уверенность или тревожность, озлобленность, растерянность — именно в условиях конкретных социальных настроений общества и формируется личность подростка.


Выводы


Молодым мамам часто кажется, что бесконечные подгузники, пеленки и ночные кормления не закончатся никогда, однако вот уже малыш и сам ходит, и сам одевается, и сам ест. А там уже и до школы недалеко…


Но помнили бы мамы, что «маленькие детки — маленькие бедки»… Тьфу-тьфу, никаких бедок никому, как говорится, «и даром не нать», то есть решительно и бесповоротно не надо, однако же проблемы растут в меру того, как вчерашние груднички и детсадовцы превращаются в подростков. И тут уж ничего не поделаешь, природу стороной не обойдешь и никак не обманешь — вот он, подростковый кризис.


Что же так раздражает взрослых и почему? Неужели взрослых раздражает то, что подростки не хотят мириться с любой несправедливостью и хотят самостоятельно разобраться во всем, что происходит вокруг? Неужели взрослые не согласны с тем, что их дети стремятся к совершенству и к идеалу? Конечно же, это не так (многим государственным мужам этих бы качеств добавить).


Но как же огорчают неприятие родительского авторитета (впрочем, и остальных авторитетов тоже), как же порой раздражает неуместная экстравагантность или показная и демонстративная бравада, как же тревожит чрезмерная эмоциональность, которая может в одно мгновение из ранимости превратится в жестокость! Но дети растут именно так, и поделать с этим ничего нельзя.


И если мамы и папы хотят увидеть в своем доме Прекрасного Белого Лебедя, то им просто необходимо помочь благополучно вырасти странному, непонятному, ни на что не похожему Гадкому Утенку…


Источник: http://mamapedia.com.ua/razvitie-rebenka/podrostok/podrostkovyi-krizis.html

Почему мамы не играют? Причины и решения.

Причина первая: Мама устала
То, что у мамы много дел – ни для кого не секрет. Готовка, уборка, прогулки, мысли о проведении развивающих занятий, а если мама еще и работающая, то совсем караул! Вот и получается, что каждая мама готова повторить фразу из мультфильма о Простоквашино «Я так на работе устаю, что у меня еле-еле сил хватает, чтобы телевизор смотреть». А потому мы сами очень часто предлагаем ребенку поиграть самостоятельно, подменяя наше внимание и общение новой развивающей игрушкой.
Решение: подберите для себя эффективные способы восстановления сил и энергии. Позвольте себе 10 минут полежать с поднятыми вверх ногами, послушать приятную музыку, выпить чашечку чая и пообещать, что после этого сможете 15 минут полноценно посвятить своему любимому малышу. Порция приятного личного времяпрепровождения откроет второе дыхание и Вы испытаете радость от игры, которая так необходима каждому ребенку.

Причина вторая: Излишняя серьезность
С возрастом, под гнетом личного опыта мы теряем детскую непосредственность, наивность, простоту. Очень сложно забросить свои важные дела и отдаться «бессмысленной» игре. А кто-то волнуется за мнение окружающих: «Ну что они обо мне подумают, если я буду катать паровозик и кричать Ту-ту?» Не стоит забывать, что именно через игру ребенок приобретает СВОЙ жизненный опыт. Манипулируя с предметами, осваивает понятия цвета, формы, объема. Играя в ролевые игры – моделирует жизненные ситуации и проживает определенные сценарии, подражая взрослой жизни.
Решение: вспомните собственное детство, разбудите в себе Вашего внутреннего ребенка, отбросьте мысли о чужом мнении. На крайний случай, позовите папу. У них прекрасно получается играть так, что впечатлений ребенку хватает на неделю вперед :)

Причина третья: Я не умею играть
Данная причина очень прочно переплетена с предыдущей. Кто-то вспоминает о том, что с ними никто не играл в детстве. И ничего, выросли же. Действительно, раньше у взрослых не было такой необходимости в играх с ребенком, потому что многие играли со сверстниками во дворах. Сейчас все изменилось, и современная действительность требует принятия ситуации и дополнительных усилий от родителей.
Решение: учитесь играть вместе. Для начала можно воспользоваться готовыми сценариями, описаниями игр. Только не уходите с головой в накопление материала. Нашли игру, понравилась – играйте. Одна и та же игра может надолго увлечь ребенка. К тому же, сценарий или правила всегда возможно видоизменить, дополнить, модифицировать. И пусть инициатива тут принадлежит Вашему юному напарнику :).

Причина четвертая: Мне не хватает фантазии
Одна из самых частых отговорок. Скажу пусть жестко, но правдиво: не хватает денег – работайте, не хватает фантазии – развивайте. Вот только не нужно ныть! Известный Джанни Родари в своей книге «Грамматика фантазии» зафиксировал мысль, что фантазию легко и можно развить в ЛЮБОМ возрасте. Только невозможно сделать это, съев пилюлю, взмахнув волшебной палочкой или еще как-то (кстати, вот Вам первое упражнение на развитие фантазии и креативности – придумайте еще 8 способов, с помощью которых не получится развить фантазию без усилий).
Решение: вдохновитесь мыслью, что развитая фантазия поможет Вам не только в играх с ребенком, но и в любой жизненной ситуации – на работе все хотят видеть только креативных сотрудников, столкнувшись с проблемами, Вы сможете увидеть несколько путей выхода, из минимального набора продуктов сумеете приготовить кулинарный шедевр. В конце концов, любая женщина из ничего может приготовить салат, создать прическу и раздуть… а тут мы закончим фразу – ИГРУ!
Если быть конкретнее, то свои способы для ежедневного развития фантазии я нашла в книгах, например, «Путь художника» Джулии Кэмерон, «10 способ развить креативность» Тони Бьюзена, «Разреши себя творить. Артбуки, эскизные блокноты, путевые дневники» Натали Ратковски, а также в списке от Кери Смит, который подойдет тем, кому близко творчество. Список можно посмотреть тут.

Автор: Мария Потапова

Источник: http://academy4baby.ru/

КАК ПЕРЕЖИТЬ КРИЗИС 1 ГОДА?

Кажется, что малыш своим поведением сводит с ума всех членов семьи?

Он бегает по квартире на неокрепших ножках и прыгает с дивана, он пытается есть сам, перемазывается кашей с головы до пят, но не дает себя кормить, он брыкается и кусается, плачет и вопит, цепляется за мамину ногу и тут же с криком отталкивает вас… Знакомая картина? Поздравляем! У вас кризис первого года!
Неважно, 9 месяцев вашему малышу или 1 год и 2 месяца – рано или поздно с этим явлением сталкивается каждая семья. Но несмотря на это, мамы и папы оказываются совсем не готовы к таким потрясениям. «Вот он, результат вашего неправильного воспитания! Совсем разбаловали ребенка, скоро на голову сядет!» — это лишь малая толика того, что вынуждены слышать многострадальные родители от критичных бабушек и дедушек, а иногда и педиатров. А ведь на самом деле, этот кризис – важная и неотъемлемая часть психологического становления личности.

Все мы знаем, что ребенок развивается постепенно, как бы переходя с одной «ступеньки» на другую. И каждый такой переход обязательно сопровождается кризисом – когда ребенок уже хочет большего, но еще не знает или не умеет этого достичь.

На любые запреты и отказы малыш реагирует возмущенным плачем и криком. В его «репертуаре» появляются истерики, капризы и «художественные падения» на пол как способ получить желаемое (к примеру, дернуть за хвост дворовую собаку или угоститься подобранным в песочнице окурком). Одевание и раздевание превращаются в акробатические этюды и борьбу нанайских мальчиков, ребенка невозможно посадить в ванную, а потом достать из нее, он настойчиво требует внимания, когда вы заняты, но с возмущением выкручивается из ваших объятий, как только вы пытаетесь приласкать его… почему так происходит? Представьте: раньше ваш малыш был одним целым – сперва физически, затем психологически – с мамой и полностью зависел от нее и других взрослых. Если кроху что-то беспокоило, он давал об этом знать плачем, и вы заботились о нем. Увидел что-то интересное, показал пальчиком – и вот уже мама несет его прямиком к цели. Но вот ваш карапуз встал на ножки, сделал первые шаги. И очень быстро обнаружил, что, оказывается, теперь он может сам добраться туда, куда хочется! Но при этом для него пока непонятно: где же заканчиваюсь Я и начинается весь остальной мир? Оказывается, я могу сам кушать такое интересное яблочное пюре, а когда невкусно – выплюнуть! И если я разозлился на маму, то могу убежать от нее или отбрыкаться… но потом выясняется, что даже если я пытаюсь кушать сам, ложка почему-то норовит перевернуться, и я все равно остаюсь голодным… обидно!!! Так где же теперь заканчиваюсь я и начинается мама?.. и куда девается мама, если я убегаю далеко-далеко?.. и если мы не одно целое, то вдруг она куда-то исчезнет без меня?..

Через пару недель непрерывных истерик, отказов и драк, а также после полутора десятков набитых синяков и шишек родителям начинает казаться, что проще родить нового малыша чем перевоспитать имеющегося. Никакие привычные воспитательные меры на ребенка просто не действуют! Многие мамы и папы, отчаявшись унять ревущего кроху, просто дают ему по попе или начинают кричать. Но и это не помогает. Как же быть? Вот способы решения основных проблем, с которыми сталкиваются родители годовасиков.

1. «Хвостатая мама»

У малыша периодически наступают такие дни, когда он не отпускает маму ни на шаг! Когда вас нет дома, это «золотой ребенок» — послушный, дружелюбный. Но стоит маме появиться на пороге… малыш тут же полностью переключается на вас, требует внимания, не позволяя заниматься никакими другими делами. Что же делать? Допустим, вы вернулись с работы и у вас есть домашние дела. А еще есть кроха, который настойчиво требует внимания. И это вполне естественно, ведь он соскучился. У вас есть 2 варианта. Первый – не обращать внимания на возмущенного и расстроенного ребенка и пытаться, например, приготовить ужин. Будьте готовы к тому, что ваши ноги будут покусаны, а кастрюли и миски – опрокинуты как главные конкуренты в борьбе за мамино внимание. И второй вариант – уделить полчаса качественному общению с крохой. Играйте, возитесь с ним, носите на руках. Вот увидите – малыш удостоверится, что мама никуда не исчезает, и довольно скоро потребует свободы. Теперь вы сможете выдать ему пару сковородок и посадить возле себя на кухне, получив возможность полноценно заняться своими делами.

2. Плач под дверью

Такая прозаическая вещь, как посещение душа или туалета, становится почти неразрешимой проблемой! Стоит вам закрыть дверь, ребенок начинает горько рыдать под дверью. И это вовсе не из вредности, а от большой любви и страха, что мама пропадет. Что делать?
— Идя в туалет, возьмите с собой яркие картинки, фантики от конфет и т.д. Засовывайте их малышу под дверь, а он будет запихивать их обратно.
— Вы можете громко петь любимые песни – слыша ваш голос за дверью, ребенок убедится, что вы не исчезли.
— Еще одна веселая игра: попросите мужа закрыться в туалете, а вы с дочкой или сыном останьтесь снаружи. А теперь постучите. Папа говорит: «Нет-нет-нет!», а вы – «Ждем-ждем-ждем!» Затем поменяйтесь ролями.

3. Маленький исследователь

Чтобы свести к минимуму риск травм и необходимость запретов (очень уж болезненно они воспринимаются в этом возрасте), пора подумать о безопасности вашего дома. Сейчас тот период, когда красоту и декоративность квартиры следует временно принести в жертву здравому смыслу. Как показывает опыт, годовалый ребенок разбивает все, что можно разбить, падает отовсюду, откуда можно упасть, и тянет в рот все, что может в него поместиться. И очень возмущаются, если взрослые не позволяют этого сделать. Если же необходимость запрета все-таки возникла, не пресекайте любопытство малыша, а перенаправьте в мирное русло, иначе рискуете получить вялого, ничем не интересующегося ребенка. Предложите крохе разрешенный способ взаимодействия с понравившимся ему предметом. К примеру: «Книжку рвать нельзя, можно перелистывать» или «Живого котенка не надо хватать за хвост, ему больно, его можно погладить. А с игрушечным можешь делать что хочешь».

4. Обыденные войны

Классическое проявление кризиса одного года – это возникновение больших проблем в самых обычных делах. Малыш начинает проявлять редкостное упрямство и негативизм в вопросах еды, одевания, прогулок. Это связано с его растущей самостоятельностью, и если что-то он не умеет пока сделать сам, то свою личность может проявить хотя бы в отказе. Здесь ваши незаменимые помощники – куклы, плюшевые мишки и книжки с картинками. Годовалый ребенок очень восприимчив к чужому примеру (и хорошему, и не очень). Поэтому «мальчик на картинке» поможет накормить, медвежонок – одеться и т.д.

5. Буря эмоций

Его настроение меняется каждые 30 секунд, чуть что не так – малыш рыдает, швыряет вещи, сводит с ума всю семью. Особенно пугает родителей манера абсолютно всех годовалых детей с воплем падать на пол и стучать ногами и руками, а то и головой. Родители злятся, раздражаются, наказывают ребенка… Но перед тем как прикрикнуть на свое вопящее чадо, остановитесь и задумайтесь вот над чем. Во-первых, малыш сам очень сильно страдает от своего состояния и пока что не умеет его контролировать. Во-вторых, он очень чувствителен к маминому настроению, и если вы с перекошенным лицом будете шипеть: «Успокойся немедленно!» — это никак не поможет, а только возбудит ребенка еще сильнее. Вообще, все бурные эмоции малыша можно разделить на три группы. Первая – это реакции на отказ или запрет. Кроха расстроен и выражает это именно таким способом – по-другому не умеет. Поэтому ваша задача – посочувствовать и переключить внимание малыша на что-то интересное.
Вторая группа – это «капризы специальные», инструмент ребенка для достижения желаемого. Если кроха капризничает «просто так», при этом не очень громко, а скорее канючит – видимо, ему скучно. Поговорите с ним, описывая, что вы сейчас делаете, мимо чего проходите и т.д. А если ребенок капризничает, добиваясь чего-то запрещенного, ни в коем случае не отменяйте запрет! Иначе вы только приучите добиваться желаемого с помощью крика.
Третья группа – «истерики усталости». Ребенок перевозбужден или переутомлен после похода по магазинам, зоопарку, после тяжелого дня. Он начинает капризничать, плач становится сильнее и сильнее, кажется, его невозможно успокоить. Вот это как раз не тот вариант, когда малыша можно оставить наедине со своим состоянием. Прежде всего, успокойтесь сами. Постарайтесь не доводить ситуацию до такого плача, когда ребенок «заходится», икает. Положите рядом с ним подушечку, набитую травами (мята, ромашка, валериана, мелисса), включите тихую колыбельную или просто откройте краны в ванной, ласково поговорите с ним. И не забывайте, что любые кризисы – это временно.

ДЕТИ ВСЕ ЧУВСТВУЮТ

Для меня этот вопрос очень актуальный, и не без страха я задавала его себе. Насколько моя собственная незрелость повлияет на эмоциональное развитие ребенка? Прочитав недавно книгу Сью Герхард “Как любовь формирует мозг ребенка”, я увидела наглядные доказательства того, как развиваются отельные части мозга в зависимости от того, “любят” родители ребенка или нет. Под “любят” я подразумеваю: чувствует ли ребенок, что его любят?

Но у меня внутри сидел вопрос: “Чувствуют ли дети негативные эмоции мамы: переживания, внутренние конфликты, боли?” Это эмоции, которые проживает и переживает любой человек. Вспоминая свое детство, перебирая карточки в голове, я пришла к выводу, что да, детки чувствуют очень много, но не все. Почему какие-то переживания родителей остаются больным пятном на сердце ребенка, а о некоторых он даже не узнает?

Для себя я выделила ключевой момент в проживании “больных” эмоций, и момент этот заключается в том, насколько мама “размывает” свои эмоции на близких людей, в том числе и на ребенка. Мамино раздражение, усталость, страхи, болезни могут выплескиваться на ребенка, а могут и нет. И вопрос не в том, чтобы не чувствовать, а в том, чтобы максимально не проецировать на ребенка свои ощущения, которые, по сути, с ребенком-то и не связаны никак.

Я помню свои первые маленькие шажки, когда я училась замечать, что происходит вокруг меня, а не только концентрироваться на внутренних ощущениях, одергивать себя за руку и говорить: “Смотри, ты видишь, что светит солнце, ты слышишь, как поют птицы, ты чувствуешь, как обдувает тебя ветер”. Выводить из ступора саму себя, смотреть на ребенка, когда играешь с ним, быть “здесь и сейчас” (не побоюсь этого заезженного выражения). И я наблюдала со стороны за собой и Платоном. Ок, мне сейчас не совсем легко на душе, но я не отпихиваю его от себя только потому, что я сейчас “переживаю”; я смотрю в его глаза и радуюсь вместе с ним, когда у него получается сделать что-то новое, а не бубню равнодушное: “мг, молодец!”; я обнимаю и жалею его, когда он плачет, а не ору ему: “Надоело, я устала от твоих истерик!” Я – взрослая. Я могу задвинуть свои эмоции и переживания, потерпеть немного, приглушить их, чтобы слышать ребенка, а уже в более спокойной обстановке выплакать или понудеть подруге.

Автор: Дарья Захарова

"Не приучай к ручкам!" ... Не приучай к ручкам ??

Есть такая китайская пословица: «Если кошку не гладить, у нее хребет рассыплется». Человек — не кошка, но тоже существо «тактильно-зависимое». И жить без прикосновений не может. Особенно в детстве.

Есть такое мнение, что не стоит часто или долго держать ребенка на руках, а то «потом с рук не слезет» Может быть я не права, только думается мне, что дело не только в «приучении».

Новорожденные дети еще не успели ни к чему привыкнуть, а уже ведут себя по-разному. Кто-то спит по пять часов подряд, кто-то вздремнет пол часика и снова требует маминого внимания. Но независимо от длительности сна, в период бодрствования обычно все хотят маминого внимания.

Довелось мне как-то побывать в детской больнице, где была целая палата отказников. Большие окна в стене, отделяющей палату от коридора, позволяли видеть каждого из девяти оставленных младенцев. Контроль через стекло. Каждые три часа приходила медсестра, чтобы подмыть, сменить подгузник, перепеленать, дать бутылочку со смесью. По пять минут на манипуляции с каждым ребенком. И снова они оставались одни на три часа. Их уж точно никто к ручкам не приучал. Были дети, которые спокойно лежали, но большинство ревели, звали…

Дети нуждаются в тактильных ощущениях. И чем меньше ребенок, тем выше эта потребность. Прикосновения необходимы для развития нервной системы. Прикосновения необходимы для эмоциональной регуляции. Прикосновения – понятный способ выразить младенцу любовь. Прикосновения просто жизненно необходимы. Современные научные исследования подтверждают: дети, к которым прикасаются чаще, обладают повышенной способностью к выживанию по сравнению с теми, к кому прикасались редко. Дети, которых ласкают и не стесняются обнимать, целовать, гладить, растут более здоровыми физически, обладают более крепкой психикой и меньше страдают от трудностей, проблем в жизни, чем их ровесники, воспитывающиеся в условиях тактильной депривации.

✏ Приведу пример. В одном из европейских детских домов был очень высокий уровень смертности младенцев. Однако, один ребенок, кроватка которого была рядом с входной дверью, вполне хорошо развивался. Он все время прибавлял в весе и был наиболее гармоничным ребенком во всем детском доме. Оказалось, что женщина, которая убирала комнату, обычно садилась возле дверей во время своих перерывов на обед. И все время, пока она ела, разговаривала с этим младенцем, ласкала и обнимала его.

✏ Еще пример. Тоже про детский дом. И про пару близнецов, один из которых был рожден с волчьей пастью. В этом детском доме детей обычно не берут на руки во время кормления. Дают бутылочку, которую подпирают одеялом. Так как ребенок с волчьей пастью не мог сам сосать из бутылочки, персонал был вынужден во время кормления брать его на руки. Этот ребенок хорошо развивался, в то время как другой близнец медленно набирал вес и у него наблюдались явные признаки депрессии.

‼ Носите ребенка на руках, прижимайте к себе, гладьте, обнимайте, массажируйте. В течение всей нашей жизни телесный контакт и прикосновения являются очень важными.

Многие животные вылизывают своих детенышей сразу после их рождения, давая им мощное ощущение прикосновения. Природа мудра. Плач младенца – это зов природы. «Не бери на руки, а то привыкнет!» — это заблуждения разума.

Не приучай к ручкам? Так может и к груди не приучать? А то ведь потом отучать придется…

Если у малыша есть мама, а мамы есть ручки, то как этим же этим счастливым обстоятельством не воспользоваться? Время быстротечно. Период, когда мама может держать малыша на руках, пролетает очень быстро. Малыш научится бегать и бегать ему будет интереснее, чем сидеть на руках. Ребенок вырастет, наберет вес и мама уже не сможет поднять его. Так что успевайте насладиться этим контактом и возможностью носить ребенка на руках.

Знаете, что сказал по этому поводу Джеймс В. Прескотт, кандидат наук из Института Гуманитарных Наук, в прошлом исследователь из Национального Института Детского Здоровья и Развития Человека?

‼ «Самый простой и быстрый способ привести младенца к депрессии — не трогать, не брать на руки и не носить его на себе.»

Автор: Анна Быкова

ДЕМОНСТРАТИВНАЯ ИСТЕРИКА: КАК РЕАГИРОВАТЬ?

Каждый ребенок учится достигать своих целей, ищет различные пути, экспериментирует. Это вполне нормальный процесс. Вопрос в том, каким путем взрослые позволяют ему этих целей достичь. Малыши очень быстро соображают, на какую условную «кнопку» нажать, чтобы добиться желаемого. Один раз прием сработал, второй раз — всё, готовая модель поведения уже есть. И гораздо труднее эту модель потом переделать, нежели предотвратить ее формирование.

Как правильно реагировать, когда ребёнок пытается добиться своего истерикой? Главное правило: ни в коем случае нельзя поддаваться эмоциональным манипуляциям ребенка. Нельзя уступать его плачу и крикам, которые он устраивает в ответ на запрет или отказ в выполнении его желаний. Эту фразу можно усилить: тем более не уступать, когда он кричит и плачет! Твердое родительское «нет», сказанное без повторений, всего один раз, и сохранение спокойствия — единственные меры, которые помогут ребенку избавиться от наклонности так себя вести.

Замечательный образец такого поведения можно найти в воспоминаниях дочери знаменитого психолога Л.С. Выготского об отце.

В первые годы своей жизни Ася (младшая сестра рассказчицы) росла нелегким ребенком, она была, как принято говорить, с характером. Это проявлялось в бурных скандалах, которые она периодически устраивала. Мама работала и нас воспитывала няня, которая очень любила Асю, страшно ее баловала, во всем потакала ей, что, безусловно, не способствовало улучшению ее характера.
Увидев однажды один из Асиных фокусов, Лев Семенович сказал, что сам ею займется, и просил никого не вмешиваться. Ася очень любила гулять, очень хорошо играла во время прогулки, но возвращение домой вызывало ее бурный протест. Как только она видела, что мы приближаемся к дому, она ложилась на тротуар, начинала бить ногами, не подпуская к себе, и истошно орала. Вот такую картинку и увидел однажды отец.
На следующий день, когда все повторилось как по нотам, он вышел на улицу, велел мне и няне идти домой, а сам взял отчаянно брыкавшуюся и орущую девочку на руки, внес ее в подъезд, положил на пол, а сам вошел в квартиру и закрыл дверь.
Сначала из подъезда неслись отчаянные вопли, но постепенно они стали стихать — ведь зрителей не было! — и, наконец, совсем прекратились. Когда наступила тишина, отец вышел в подъезд, спокойно помог дочери подняться с пола и, молча, привел ее домой. Он не сказал ей ни единого слова. Умыв, он отпустил ее к няне, которая собиралась ее кормить.
Это повторялось несколько дней кряду, с той только разницей, что пару раз Асю забирала из подъезда соседка из квартиры напротив и приносила ее нам через черный ход, со двора. Отец неотступно следовал своей методе, и был вполне вознагражден — постепенно все прекратилось, и возвращение с прогулки стало проходить спокойно. Если же Ася устраивала скандал дома, падала на пол, била ногами по полу, кричала, папа требовал, чтобы все вышли из комнаты, а сам, оставшись с ней, не обращал на нее никакого внимания, делая вид, что чем-то очень занят, поглощен.
Когда она успокаивалась, он, опять-таки молча, помогал ей подняться с пола и вел умываться. Он никогда ей при этом ничего не говорил, по-видимому, считая, что она в таком возбуждении, что все равно не в состоянии услышать и осознать сказанное. Как бы то ни было, но выбранный им метод целиком оправдал себя — истерики и скандалы постепенно прекратились…

Несомненно, активное участие отца в воспитании Аси способствовало выравниванию ее характера. Постепенно все ее срывы прекратились, и к школе она была вполне контактной девочкой, хорошо общалась со взрослыми и сверстниками, среди которых всегда, на протяжении всей своей жизни, имела много настоящих друзей.

Мы видим, как искусно, психологически тонко и точно вел себя отец. Вот главные и, в сущности, простые «секреты» его воспитательного успеха:
● он сохранял спокойствие и неучастие в демонстрации (иногда уходил),
● был внимателен и сочувственно помогал после прекращения сцены (помогал подняться, умыться),
● ничего не говорил в назидание,
● был последователен, не отступая от своей «методы».

Таблица расстояния от МКАД до городов Московской области

Апрелевка - расстояние от МКАД - 32 км
Балашиха - расстояние от МКАД - 8 км
Бронницы - расстояние от МКАД - 41 км
Видное - расстояние от МКАД - 5 км
Волоколамск - расстояние от МКАД - 94 км
Воскресенск - расстояние от МКАД - 76 км
Голицыно - расстояние от МКАД - 25 км
Дедовск - расстояние от МКАД - 20 км
Дмитров - расстояние от МКАД - 55 км
Долгопрудный - расстояние от МКАД - 5 км
Домодедово - расстояние от МКАД - 20 км
Дубна - расстояние от МКАД - 100 км
Егорьевск - расстояние от МКАД - 100 км
Железнодородный - расстояние от МКАД - 12 км
Жуковский - расстояние от МКАД - 23 км
Звенигород - расстояние от МКАД - 40 км
Зеленоград - расстояние от МКАД - 17 км
Истра - расстояние от МКАД - 35 км
Климовск - расстояние от МКАД - 24 км
Клин - расстояние от МКАД - 66 км
Коломна - расстояние от МКАД - 100 км
Королев - расстояние от МКАД - 12 км
Красногорск - расстояние от МКАД - 4 км
Кубинка - расстояние от МКАД - 60 км
Лобня - расстояние от МКАД - 14 км
Луховицы - расстояние от МКАД - 112 км
Лыткарино - расстояние от МКАД - 12 км
Люберцы - расстояние от МКАД - 2 км
Можайск - расстояние от МКАД - 95 км
Наро-Фоминск - расстояние от МКАД - 70 км
Ногинск - расстояние от МКАД - 37 км
Одинцово - расстояние от МКАД - 5 км
Орехово-Зуево - расстояние от МКАД - 78 км
Павловский Пасад - расстояние от МКАД - 58 км
Подольск - расстояние от МКАД - 16 км
Пушкино - расстояние от МКАД - 19 км
Раменское - расстояние от МКАД - 28 км
Реутов - расстояние от МКАД - 1 км
Руза - расстояние от МКАД - 87 км
Сергиев-Пасад - расстояние от МКАД - 55 км
Серебряные пруды - расстояние от МКАД - 153 км
Серпухов - расстояние от МКАД - 73 км
Солнечногорск - расстояние от МКАД - 44 км
Ступино - расстояние от МКАД - 88 км
Сычево - расстояние от МКАД - 70 км
Томилино - расстояние от МКАД - 7 км
Троицк - расстояние от МКАД - 20 км
Фрязино - расстояние от МКАД - 27 км
Химки - расстояние от МКАД - 3 км
Чехов - расстояние от МКАД - 50 км
Шатура - расстояние от МКАД - 138 км
Шаховская - расстояние от МКАД - 122 км
Щелково - расстояние от МКАД - 19 км
Щербинка - расстояние от МКАД - 8 км
Электросталь - расстояние от МКАД - 40 км

Искусство жить

Домодедово, раннее утро, зал вылета, кафе на втором этаже. За соседним столиком брутальный красавчик с мальчиком лет пяти. Мальчик едва слышно что-то шепчет, наклоняясь к тарелке. Папашин рев заставляет меня вздрогнуть:

— Куда в туалет??! Куда в туалет?? Я тебя спрашивал 5 минут назад — ты что сказал? Ты что мне сказал, я тебя спрашиваю? Ссысь в штаны теперь, давай, в туалет ему!!          

Я внимательно смотрю на отца. Он орет так,что брызжет слюна, орет долго и матом, краснеет и сжимает кулаки. Мальчик становится пунцовым и еще ниже наклоняет голову.

Я тихо говорю:

— Дети этого возраста еще не могут предсказать, когда они захотят в туалет.

Отец свирепо смотрит на меня, я на него. Через секунду он бросает мальчику — «Пошли!!» и уводит так и не поднявшего голову сына из кафе.

***

  Тель-Авив, полдень, набережная, толпы народа. Я расслабленно иду, собираясь купить мороженое. Вдруг слышу — крики, у парапета, огораживающего пляж, собирается небольшая толпа. Я заглядываю вниз. На дорожке возле раздевалок стоит жуткий мужской крик, надрывный:

-Отойди от меня! Отойди от меня, я с-сказал! Я тебе что сказал — ты не понимаешь?? Ты сейчас получишь у меня! Иди рядом! Отойди!

Мужик в трусах и шлепанцах орет, трясясь и подскакивая, на девочку лет пяти. По-русски. Девочка испуганно стоит перед ним, втягивая голову в плечи. Я ничего не понимаю. Люди на набережной тоже. Он двигается вперед, девочка семенит рядом. Крик, совершенно ненормальный, надрывный, агрессивный, продолжается. «Отойди, я сказал! Иди рядом! Ты не слышишь! Ты не понимаешь, что ли? Тебе врезать, что ли?!!» Лица девочки не видно, ее голова втянута в плечи. К нему подходит женщина, трогает за плечо. Он отскакивает. «Еще раз крикните — позову полицию», — говорит она. «Пшла нах@й! — орет мужик. — Это мой ребенок!!» Но крик замолкает и они уходят: он - размашисто и нервно, девочка - торопливо рядом. Мне дико стыдно за то, что все это происходит по-русски. Толпа разноцветных иностранцев шепчется и переглядывается.

***

Домодедово, ночь, зал прилета, паспортный контроль. Очередь. Дети изнывают от ожидания. Мальчик лет пяти прыгает — из очереди — и обратно в очередь, к маме поближе.

В какой-то момент она с силой дергает его за руку так, что он отлетает в сторону и назад.

-Я тебе что сказала??? — голосит мать. — Стой спокойно! Еще раз шевельнешься, я тебя сдам в милицию! Тебя заберут!! Сейчас я им скажу, что ты плохо себя ведешь!!        

Мальчик испуганно озирается на проходящего мимо пограничника и стоит как вкопанный какое-то время.

Спустя 5 минут в соседней очереди раздается вопль. Вопит хрупкая, красивая, хорошо одетая блондинка, непрерывно дергая за руку своего сына, совсем маленького, лет 3-4-х:

— Ты устал??? ты устал??? Ты домой хочешь?? А я, по-твоему, не хочу?? Я тебя спрашиваю?? Ответь мне — я, по-твоему, не хочу??? Тебе не стыдно? Я не устала? Где я тебе возьму домой? Он устал, а мама не устала!!!

Она вопит, брызгая слюной и тряся своего сына, каждый раз при рывке стараясь его развернуть к себе лицом. Мальчик втягивает голову в плечи и старается не встречаться с ней глазами.

***

Вы читаете пособия по женским оргазмам и по тому, как поймать и удержать мужика. Почитайте хоть что-нибудь про детскую психологию. Про то, как уметь утешать ребенка, а не пугать его до энуреза и заикания. Про то, что такое психологическое и эмоциональное насилие. Про то, как запуганные дети учатся навсегда подавлять свои потребности, и это значит, что у них, выросших, внтури блуждает огромный обьем агрессии. Про то, как эти выросшие дети на приеме у психолога плачут, вспоминая вас, ненавидя вас, ощущая свое бессилие перед вами, уже состарившимися.

Прочитайте про возрастные нормы. Про то, что маленькие дети не знают, когда они захотят в туалет — предлагать им «ссать в штаны» в публичном месте, громко - это навсегда вбить в голову ощущение стыда и унижения. Про то, что здоровый пятилетний мальчик в норме не может стоять спокойно - ему надо вертеться и двигаться. И девочке тоже. Про то, что 4-х летка не знает, что такое «долго», что такое «полчаса», что такое «паспортный контроль», он может ощущать только,что именно он внезапно стал виноват в том, что мама устала и что ему, малышу, в таком случае самому устать — почему-то стыдно. Что девочка ни в пять, ни в 35 не способна одновременно выполнить команды «отойди» и «иди рядом», выкрикнутые чокнутым отцом.

Вы предлагаете ребенку испытать стыд, вину и унижение в экстремальной для него ситуации — вместо поддержки, утешения и помощи. Вы, взрослые сукины дети, в этот момент усыновляетесь и удочеряетесь к своим детям — они видят, что взрослые — это не вы, потому что взрослый справляется, а вы не справляетесь. И тогда ваши дети пытаются с трех лет вести себя по-взрослому с вами, чтобы вас, такого хрупкого и не владеющего собой, не разозлить, не напугать и не расстроить. Вы угрожаете своему ребенку, угрожаете побоями, милицией, детдомом, — вы, тот, от которого он ожидает защиты. Родители — это не те, которые защищают. Это — те, которые накажут и подставят, когда и так плохо.

Вы орете, когда ощущаете бессилие, усталость, раздражение и гнев. В этот момент ваш ребенок ощущает парализующий страх, стыд, вину и беспомощность. Кроме этого, он не сможет научиться, как это - поддержать и помочь, пожалеть, утешить и успокоить, позаботиться и быть внимательным. Он вырастает в такого же родителя и партнера - не знающего, как помочь своему ребенку или близкому, но умеет угрожать, пугать, ругать, стыдить и винить.

Я не знаю, когда иссякнут поколения получокнутых агрессивных отцов и истеричных, крикливых, дергающих своих детей по каждому поводу матерей. Поверьте мне — даже если все эти описанные мною реальные персонажи где-то там внутри любят своих детей, их выросшим детям будет очень тяжело в это поверить.

Работающая будущая мама – что должно измениться

Современные женщины нередко охотно соглашаются на работу с вредными или тяжелыми условиями труда. Кого-то привлекает высокий уровень заработной платы, а для кого-то такая работа – единственная возможность заработка. Конечно, в последнее время количество женщин, занятых на вредном производстве, снижается, но все же очень медленно. А ведь о здоровье ребенка нужно начинать заботиться еще до его зачатия. У больной матери редко рождаются здоровые дети. Поэтому работа на вредных производствах попросту недопустима для женщин, не говоря уже о периоде беременности.

В то же время и другая работа, которая не является тяжелой или вредной, во время беременности может стать для женщины тяжелой. Именно поэтому во время ожидания ребенка многое должно измениться. В связи с этим Российское законодательство предусматривает ряд льгот и гарантий для беременных женщин. Но обо всем по порядку.
Какую радость переживает каждая женщина, когда узнает что у нее скоро появится ребенок! Но радость многих омрачают мысли о работе. Что будет дальше? Как отнесется к беременности работодатель? А вдруг понизят заработную плату или вовсе уволят с работы? А получится ли теперь справляться со своими обязанностями? Не навредит ли работа будущему малышу? Действительно, некоторым работодателям не очень приятно осознавать, что одна из сотрудниц скоро уйдет в декретный отпуск. Поэтому беременной женщине обязательно нужно застраховать себя от возможных проблем. А это значит, официально уведомить работодателя о свое положении.

Официальным подтверждением беременности может стать только медицинская справка. Поэтому, встав на учет в женской консультации, нужно взять справку о беременности и передать ее в свою организацию. При этом нужно убедиться, что эта справка зарегистрирована, а еще лучше на оставленной у себя копии отметить этот самый регистрационный номер. Тогда можно успокоиться. Теперь права беременной женщины официально могут быть защищены законодательством. В противном случае, недобросовестный работодатель может утверждать, что все действия, нарушающие права беременной сотрудницы, были продиктованы исключительно служебной необходимостью, а о беременности ему ничего не известно.

Каковы же гарантированные права беременной женщины на работе? Главное – такую сотрудницу нельзя уволить. Даже если с ней заключен срочный трудовой договор на определенное время, он должен быть продлен. Увольнение беременной женщины возможно только лишь в случае ликвидации организации. В такой ситуации уволенная сотрудница может встать на учет на бирже труда, ей будет выплачена компенсация, а трудовой стаж не будет прерван. Кроме того, запрещается направление беременных женщин в командировки, а также привлечение к сверхурочной работе, к работе в выходные дни.

Если условия труда тяжелы, то беременная женщина может обратиться к работодателю с заявлением о переводе на более легкую работу или о снижении норм выработки. При этом размер средней заработной платы должен быть сохранен. До того момента, пока беременную сотрудницу не переведут на более легкую работу, она вовсе освобождается от работы с сохранением заработной платы в среднем размере. Самое главное, не забывать что права беременных женщин защищены, и в случае их нарушения можно обратиться за защитой в Инспекцию по труду или в суд.

Законодательством также урегулирован вопрос о том, когда женщина может уйти в отпуск по беременности и родам. Продолжительность отпуска по беременности и родам определена трудовым законодательством и составляет 70 дней до родов и столько же после родов. В том случае, если роды протекали с осложнениями, отпуск после родов увеличивается до 86 дней, а в случае, если на свет появилось более одного ребенка, - то отпуск после родов составляет 110 дней. Использовать отпуск по беременности и родам женщина может так, как это удобно ей. И если хочется работать дольше, чем это предусмотрено законодательством, то можно оформить отпуск по беременности и родам позже общепринятого срока, то есть когда до предполагаемого срока родов останется меньше 70 дней. В этом случае увеличится продолжительность послеродовой части отпуска. Если беременная сотрудница не отгуляла очередной отпуск, то она также может им воспользоваться в удобное для себя время Она может уйти в отпуск перед тем, как взять отпуск по беременности и родам. А может, наоборот, уйти в очередной отпуск после отпуска по беременности и родам или даже после отпуска по уходу за ребенком.

И, конечно же, нужно помнить не только о своих правах, но и своем здоровье. Беременной женщине очень важно суметь сохранить свое здоровье на рабочем месте. Ведь с наступлением беременности все должно быть направлено только на то, чтобы малыш родился здоровым. Поэтому важно перепланировать свой день. Для беременных характерно состояние сонливости. И это понятно. Ведь теперь организм будущей мамы работает за двоих. Поэтому уже само начало дня беременной женщины должно быть иным. Несмотря на хроническую сонливость, нужно приучить себя вставать несколько раньше, чем обычно. Это нужно для того, чтобы не нервничать, опаздывая на работу, избавить себя от толкучек в общественном транспорте. Если место работы находится сравнительно недалеко от дома, то лучше ходить на работу пешком. Ведь прогулки такие не только приятны, но и полезны.

Обязательно нужно по-новому взглянуть на свое рабочее место. Следует убедиться в том, что оно максимально удобно. Если есть необходимость, можно попросить коллег сделать перестановку. Если беременная женщина много сидит на работе, то стоит выполнять специальные упражнения, которые препятствуют образованию застоя крови в области малого таза. Для этого нужно, сидя на рабочем месте периодически сжимать и разжимать ягодицы. Встав из-за стола, можно слегка постучать костяшками пальцев по предплечьям, плечам, грудной клетке. Также можно выполнять вращательные движения руками и шей. В заключение следует выпрямиться и встряхнуть кисти рук. Такая гимнастика подарит ощущение бодрости. Обязательно нужно следить за своей осанкой не только во время ходьбы, но и сидя за рабочим столом. Наиболее удобна для беременной женщины поза, при которой она сидит, согнув ноги в коленях и отведя их под стул. При этом ноги нельзя скрещивать. Не рекомендуется беременной женщине также сидеть, положив ногу на ногу.

Если беременная женщина работает за компьютером, то стоит максимально ограничить время, которое она проводит за ним. Каждый час нужно делать перерывы на 15 минут. Эти перерывы лучше всего посвятить гимнастике. Прекрасно, если получится совершать непродолжительные прогулки на свежем воздухе. Что же касается времени работы, то стоит почаще менять позу и периодически шевелить плечами, головой и ногами.

После рабочего дня также можно и даже нужно немного прогуляться, а придя домой, не стоит сразу же хвататься за домашние дела. Лучше ненадолго прилечь или просто отдохнуть, посвятив время любимому занятию. Не стоит отказываться от помощи домочадцев по дому. И еще один очень важный момент. Беременной женщине очень важно сохранять душевное равновесие и спокойствие. Поэтому не стоит волноваться из-за придирок начальства, трудностей на работе и прочих проблем. Ведь самое главное для женщины, которая ждет ребенка – здоровье и благополучие ее малыша. По сравнению с этим любая неприятность должна казаться мелочью.

Автор: Светлана Гоголь

Отзывы и комментарии

Добавить свой отзыв

Поиск по каталогу